（通讯员：郑洁）为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，全面构建“大思政课”格局，5月23日，我院于东七楼203会议室召开“大思政课”建设工作教师座谈会，院党委书记刘雅然，各教研室主任及学院本科教学秘书代利敏参会。副院长沈昊驹主持座谈会。

       会议伊始，沈昊驹对会议议程和会议主旨作简要介绍。他强调，面对日益变化的育人环境和结构多元的学生群体，思政课教师必须不断探索思政课教学创新方法，以求破解思政课建设中遇到的问题，提高思政课教学效果。他希望各教研室主任借座谈会之机畅所欲言、交流互通、集思广益，共同挖掘马院思政课教学特色，推进“大思政课”格局向纵深发展。

       随后，各教研室主任分别围绕课程教学情况、“大思政课”建设重点、教研室工作成效与教学特色、未来工作规划、经费使用情况与使用计划等方面内容展开交流。

       思想道德与法治教研室主任万晶晶在对当前“00后”学生的学习特点进行总结分析的基础上，提出思政课教师有必要根据学生特点调整教学形式，同时用好一站式学生社区、实践基地、校际交流等平台和机会拓展教学场域，形成教学闭环，引导学生转变思维，促进学生知情意行全面发展。

       马克思主义基本原理教研室主任杨成林指出，教师在“大思政课”格局的构建过程中不能只注重“大”，更要准确把握基本原理，有效提升自身素养，同时可以将原理课程与经典著作解读有机融合，进一步突显我院思政课教学特色。

       中国近代史纲要教研室主任夏增民首先对本科生在纲要课程中的学习情况进行简要分析，随后对纲要课程的特色实践做法和所取成效进行介绍，他指出实践活动要拉近学生与中国历史、社会现实之间的距离，进而提升其对马克思主义理论和中国特色社会主义的认同度。

       科学技术哲学教研室主任杨金华从马克思主义与社会科学方法论等课程的实际情况出发，分析了研究生课堂学习的特点，介绍了教师在课程教学中的相关做法。

       中国特色社会主义理论与实践研究教研室主任蔡孝恒结合教研室教学经验提出，在教学过程中善用时政要素和案例素材，进而有效激发学生的学习兴趣，提升思政课“抬头率”。此外，有必要利用好线上平台，继续推进思政课录制工作，完善在线课堂建设。

       毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任闫帅认为，思政课程要正确把握历史性与时代性、理论性与实践性、课程教学效果与学生课业负担之间的平衡；面向学生开展思政课程和教师评选活动，挖掘教学特色和经验，扩大学院思政教学影响力；优化和完善教学激励机制，提升思政课教师的积极性。

       思政课社会实践教研中心主任周浪表示，可以将指导学生开展实践活动并入思政课教师和辅导员的教学工作内容，并将领导专家纳入实践教学队伍中，通过多部门协作式管理构建实践教学工作体系，确保实践调研质量和思政育人成效。

       沈昊驹强调，建设“大思政课”要在思政课教师队伍建设、教学内容设计、实践活动开展、特色做法挖掘、经费使用规划上下功夫，不断深化课程主线，守好课程界限，强化马理论学科整体性把握。

       刘雅然作总结发言。她表示，思政课教学是马院发展的重中之重，也是马院教师的立身之本，学院将认真听取和吸纳各教研室主任的宝贵意见，全力支持激励政策配套、教学特色挖掘、人才队伍建设、日常工作宣传等方面的“大思政课”建设工作内容，协助各教研室共同推动思政课与专业育人、思政工作结合，使我院思政课能够更好地贴近学生、服务学生、感染学生。